我作为老师从内心来说对每个孩子都是非常喜欢的，不管优生还是差生，这也许与我暖的性格有一定关系，在多年的教育教学实践中摸索出了一个方法，归纳出来就是：爱心一一亲近一一规则。

爱心：爱学生是职业要求也有本人的性格使然，老师只有具备了这点，才能真正做好老师，因为我们不是机械产品或电子产品的制造，而是一个冗长周期的灵魂塑造，大到孩子三观的形成小到日常言行举止都与教师有莫大关系，当然家庭正确引导也同样重要，所以我经常联系家长，与他们或探讨或指导这方面问题，并取得良好的效果。

亲近：我在这里说的是亲近，不是亲热、亲密、亲昵，为什么只能亲近呢？因为孩子的心智还未完全成熟，全班几十个学生，你不可能跟每个孩子有超过亲近的言行，你对某孩子或某几个学生过于亲就会让其他孩子有想法甚至阴影，更不利于对班级管理与规则执行，甚至家长也会有想法。

具体到怎么亲近，真心的拥抱，和蔼的笑容，赞尝的目光，鼓励的言语，情绪的理解，困难时的帮助，甚至合理的批评等等都是亲近的方法。

规则：与学生有了基本的良性互动后就可以制订规则了，当然规则制订要符合学生的年级和心理特点，在此不多说，并且要建立奖罚制度，可以奖笑脸，奖星星等，笑脸和星星达到一定数量，可以要求老师和全班同学帮孩子们完成一个合理小心愿，也可以作为期末评三好生的条件之一。

受罚的学生就要罚站，罚抄课文，罚跑步，班会上罚表演节目等等。

学生接受规则，家长认同规则，老师开展工作就得心应手了，并收获了良好教学教育效果。