这些动词之间是因果关系。

作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。

《爬山虎的脚》是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文，作者叶圣陶。

本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

扩展资料

全文共5个自然段，可以分为三步分：

第一部分（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。

第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。

第三部分（第3～5自然段）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。

写作特点

本文抓住了事物的特点，注意了事物的细微变化。写爬山虎的叶子，不仅写了叶子的颜色、形状、排列等方面，还写了叶子的动态和静态。

如写叶子的变化，从形状上看，是由小到大；从颜色上看，是由嫩红到嫩绿。

对于长大了的叶子，作者写了静态中的叶子是：

（1）“绿得那么新鲜”；

（2）“一顺儿朝下’；

（3）铺设均匀，没有重叠；

（4）“不留一点空隙”。

动态中的叶子是：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”

再如写爬山虎的脚就抓住特点，描写了脚长在什么地方，是什么样子，颜色怎样，又是怎样巴住墙向上爬的；巴住墙和没巴住墙的脚有什么不同结果。

这些内容联系紧密，比较全面地写清楚了爬山虎脚的特点，重点突出、层次分明，语言生动、形象。