步骤一是先补基础

考不好，学不会，大人不能发火吼孩子，（孩子没有问题，孩子遇到的问题是个问题，大人和孩子一起同心协力消灭这个问题）而是和和气气地看看错题是什么原因？

有哪些基本概念没掌握？补知识点，然后就补教过的部分出个试卷做练习批改时如果做错了就再补批改时如果做对了就爆裂赞美，要猛给孩子打高分1000分加五角星说：看到了她的思考和努力夸张大力鼓励，伴随肢体动作拥抱或者手舞足蹈都可以要暴力要刺激要鼓励到孩子整个嗨起来这种快乐，会让孩子不排斥补习和练习。

不要物质奖励，而是就聚焦在学习的态度上的肯定和赞赏，树立孩子的自我人格形象。（“他们”都认为，我是个爱思考，有责任心，细心，高效，非常优秀的孩子，“他们”说数学方面我已经比大哥哥姐姐们还厉害啦！）这个“他们”就是周边的大人，注意全家态度一致。

并主动向老师说起孩子的努力，索要表扬。老师当着全班夸奖，鼓励效果会更好。

步骤二是良性循环

预习，学习，复习，练习。教材+全练（或黄冈小状元）；口算+好卷+趣味型奥数读本准备一个错题本，针对一个类型的常错题去定向刷题，刷到稳拿，考上几个好成绩，小孩子就自信，开心了，这时候要趁热打铁支持鼓励之！预习了会有助于上课更易理解、投入课堂互动，课后复习更有助于掌握，通过练习把薄弱环节弄扎实，把这个良性循环进行到底。

步骤三是养成一只学霸

数学不能死板教孩子，数学是数量、结构、变化、规律，还有空间之美。学霸和学神都是因为感觉到学科本身的美，奥妙无穷的乐趣，然后找对了方法，探索下去

有一种观念认为：学霸主要靠外部教导、补课、培优、学习工具、刷题、训练等等，多多进行理性头脑锻炼？错。我们都假定人类是一种高度理性的生物，只要进行相应训练攫取知识并善加利用就能解决学习问题，但事实却远非如此。

注意孩子的感性部分是不会撒谎的。喜欢与不喜欢，开心与不开心，是不能被语言说教出来的。

而学霸的心法，就是心脑合一：真心喜欢，头脑思维跟得上

首先得孩子自己真心爱，自己真心需要，然后头脑思维配合培养方法，通过解决一个又一个问题，不断进阶，带来更多成就感、更自信，更快乐。

内在动力催生多年的持续积累、厚积有恒、产生自己的体悟、臻入化境、成为学神。

绝大多数的学霸，是真心喜欢学习本身。真心喜欢：积极追求、有神清气爽、得意自信之色。行动：忘我投入，满心欣喜地去靠近自己所喜欢的东西，享受学习之乐，不惧怕过程中的困难，也不自我设限、自我压抑。

会自己主动搜集知识，琢磨方法，遇到问题会毫不胆怯地迎接挑战，越有挑战性越嗨。

绝大多数的学渣，只是在用其一生讨好或对抗自己的父母。真不喜欢：躲闪、逃避、拖延、畏缩、拒绝、无奈、有沉重之色。行动：不主动、各种拖延、自我设限、因为底层有恐惧和拒绝，表现出格局狭窄、情绪化、过度的敏感和防御、粘连于自我感受、不自信、故意轻视或嘲讽学霸以求得自我心理平衡，且无法打破负向循环。

孩子天生就是“好奇家”，天生就会有探索的欲望和乐趣。当孩子以专注之心听你讲一个有趣的故事时，吸收何其迅猛。当孩子忘我活泼地表达时，小小脸蛋上就有一种天真的神圣感。

当孩子想明白一道有颇挑战性的数学难题时，可爱的眼睛会一下子亮起来，女孩子甚至会快乐地咯咯笑起来。在认知到数学中有那么多的秩序和规律之美，并能得心应手地解决一道道难题时，孩子内心会感到安全和自信、快乐和幸福。

就这样，简单快乐地喜欢，纯粹地尽情享受学习之乐，这就是学霸。在很大程度上，正是人们自己选择了自己内心想要的人生。

求平庸得平庸，求安逸得安逸。有的人每天只是在应付作业与考核，头脑想要成绩单优秀，其实行为却不求甚解，他其实只是在应付父母和老师的期待，他其实并不喜欢他学习着的那些功课，这是心脑不一。

有的人头脑想要努力奋斗出人头地，其实行为却沉迷游戏，沉迷yy，他其实只是在喜欢幻想和玩游戏，他其实并不喜欢努力奋斗出人头地，这是心脑不一。

立志很重要，所谓诛心也是问题触及了根本，多年之后无论是幸福还是不幸。学习是如此，生活也是如此。所谓求仁得仁，求智得智。