【内容提要】中等职校学生职业精神主要指认真负责、恪尽职守的敬业精神，以德为本、诚实守信的诚信精神，与时俱进、积极进取的主动精神，顾全大局、团结协作的合作精神。

然而通过调查发现，学生职业精神缺失严重，从一个方面严重影响了学校的社会声誉。因此，中等职校必须重视学生职业精神的培养，通过帮助学生明确自己的职业生涯规划，树立正确的就业观，构建合理的知识结构体系，从而社会对中等职校的认同度，促进中等职校健康持续发展。

【关键词】职业道德 职业精神 培养

社会发展的进程表明，人类的职业生活是一个历史范畴。一般来说，所谓职业，就是人们由于社会分工和生产内部的劳动分工，而长期从事的具有专门业务和特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动。

人们在一定的职业生活中能动地表现自己，就形成了一定的职业精神。它体现着一个人的精神风范和职业人格，是促进从业者个人发展的重要支撑。

但是，目前，各中等职校学生对此没有足够的认识和重视，职业道德失范，职业精神匮乏，在一定程度上制约了学校的发展，这不能不引起我们的关注。

《中等职校学生职业道德教育方法与途径研究》课题组在研究中认为：中等职校职业道德教育要想行之有效，首先要帮助学生明确职业目标和人生方向，解决原动力的问题；

其次，要针对不同专业的特点准确定位，研究和探索有效的职业道德教育内容、行为方法等，并结合青少年成长期的特性，通过大比例的娱乐型校园活动，吸引学生积极参与；

与此同时，还要构筑发达的德育网络，通过健全系统来保证德育目标的实现。本人作为课题组成员之一，同时又于本学期担任了《职业道德与法律》课程的课堂教学，在参与课题研究活动与课程的课堂教学中，越来越清晰的认识到：职业道德学习的核心在于培养学生的职业精神，即通过对人的本能改造和潜能开发以臻于人性的完善和人生的成就，在这种培养与学习中，让学生体会到自己的职业责任和职业使命，促进其对具体社会义务的文化自觉，从而逐步形成职业道德，并进而升华职业精神。

这既是对课题《中等职校学生职业道德教育方法与途径研究》所提出问题的解决途径之一，也是对课程《职业道德与法律》的课堂教学内容的丰富。

下面本人就中等职校学生职业精神的培养及途径谈谈自己的看法，权当抛砖引玉。

一、中等职校学生职业精神严重缺失影响了职业学校的社会声誉

培育良好的职业精神，是提升一个人精神文化的关键所在，精神境界的升华，为成就个人发展