大家说说教育局长应该具备哪些基本的素质?
2019-09-09

教育局长应具备的素养

如果做一次调查,了解人们在求学期间所在地区的教育局局长是谁,估计绝大多数人是回答不出的。教育局长对学生成长的直接影响力,要远小于班主任、任课教师的影响力;

教育局长所从事工作的特质,与一线教师也有很大的差异,不能以教师的标准来定义教育局长。在我看来,教育局长应具备如下基本的能力素养:

1.教育规划能力

规划能力对每一个人来说都很重要,他的工作表现大约有八成左右取决于此。显然,这也是教育局长应具备的基本素养。

规划能力有两个比较显著的特征:一是程序,二是可预见性。我们要解决一个问题,必须要完成若干步骤的工作,而且每一步之间是不能错位的,这些步骤的整体就是程序。

明确了要解决问题的初始状态、目标以及程序,就能够预见问题最终的结果,会让大家在工作中有的放矢,减少焦虑。

不断地发现问题、规划路径、解决问题,是教育局长工作的常态。教育面临的问题很多,许多问题常隐藏在纷繁复杂的现象背后,难于识别,这要求教育局长要有洞察力,能够敏锐地、迅速地、准确地抓住问题的要害;

要有预见力,能够提前预判问题发展的趋势,并根据预判来确定处置问题的方案和程序;要有决断力,能迅速做出选择,下定决心,依据规划的程序去实施,直至问题的解决。

事物是普遍联系的。已经规划好的事情,在具体实施的过程中,依然会受到各方因素的影响,甚至导致规划不能如期实施。教育局长要善于审时度势,在对具体问题的分析之中确定改进的办法和程序,推动工作的开展。

2.协调关系能力

教育不是孤岛。教育的一举一动都受到社会各界的关注,教育的很多事情如果得不到各方的支持,就寸土难行。因此,教育局长应具备协调各方的能力,妥善处置和社会各界之间的关系,善于激励下级实现创新的愿景。

即使专家型的教育局长,在教育管理领域也不可能样样精通,有着自身的局限性。打造专家型的教育团队,充分发挥自身的组织协调能力,让分管局长各司其职,及分工合作又相互配合。

以前我们常说火车跑得快,全靠车头带,现在发现动车更快。动车之所以比普通的火车跑得快,是因为每节车厢都有动力。

让教育局的各职能科室以及基层学校和教育局领导集体步调一致,瞄准一个共同的目标努力奋斗,是教育局长教育推动力的具体体现。

这与教育局长自身的吸引力、凝聚力、号召力以及个人魅力等有直接的关系,也反映出教育局长和科室、学校之间的和谐关系。

认真听取社会各界对教育的利益诉求,及时就教育发展的重大事项和社会进行交流和沟通,在双向互动之中寻找“最大公约数”,汇聚成推动教育发展的动力,体现了教育局长的利益整合能力。

在“自媒体”时代,教育局长还要提升自身的媒体素养,协调和各种媒体之间的关系,为教育的发展创设良好的舆论环境。

3.把握大局能力

古人云:不谋万世者不足谋一时,不谋全局者不足谋一域。教育局长要把握大局,指的是在思考问题、做决策、推进工作的过程中,不能本位主义,要站在全局的高度,看的高一点,思虑的远一些。

保证党的教育方针得到全面贯彻,保证依法治教,保证国家的课程方案在学学校得到有效落实,是教育局的职责所在,也体现了教育局长的政治把握能力。

特别是在今天教育领域重“育分”轻“育人”的背景下,教育局长更要善于把握大局,主动引领区域教育改革,积极探索减负增效的教育新路,将立德树人的根本任务落到实处。

遵循教育规律,也是教育局长把握大局能力的体现。教育是“慢”的事业,一项教育政策从开始实施到见到成效,至少需要6-8年的时间,超出教育局长的一个任期。

教育局长要摒弃“面子工程”,不做违反教育规律的事情。要善于做接力队员,将接力棒传递好,而不是另起炉灶,让基层左右为难。

教育局长要对教育保持敬畏之心,知道教育中还有很多事情自己是不明了的,对教育规律的把握也是有限的,不要轻易拍脑袋做决定。

4.超越自我能力

今天的社会,是人类有史以来变化最为迅速的时代。2014年社会上最热门的十项工作,在几年之前是不存在的。社会快速多元的变化,对教育提出了极大的挑战。

作为面向未来的事业,教育将拿什么奉献给即将走向未来的学子?

让学生养成自主学习的习惯,可能是今天的学校能够给莘莘学子们最为重要的东西。有了读书的、自主学习的习惯,面对新的环境、新的工作时,他们因为有了不断汲取新的知识的能力和动力,就可以从容应对。

作为教育局长,在这方面要起带头作用。

一、要具备应变力,要跟上时代发展的步伐,意识到教育所承担的引领社会发展的重任,做学习的楷模,努力超越自我;

二、要具备信息获取能力,努力学习和掌握教育和管理等领域的专业知识,争取成为教育管理的行家里手;

三、要具备知识综合能力,对各领域之间的相互联系有深刻认识,善于通过综合加工,运用有关的基础理论知识于具体的实践之中。

教育局长对教育满腔热忱、对学习坚持不懈,努力超越自我的这种意识,会给区域教育工作者以信心和勇气。

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