人的发展是取决于多种因素共同作用的，这些不同的因素在人的发展中的作用也是有不同认识的，我们主要考查的有遗传、环境、教育和个体主观能动性这四个方面的影响，此次我们主要针对遗传和环境对人的发展的影响进行简要的解释说明。

一、遗传在人的发展中的作用

首先，遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性。遗传是指人通过遗传物质继承的生理解剖上的如机体结构、形态、感官和神经系统的特点及本能等的特点，也叫作遗传素质，是人的发展的自然或生理前提，

其次，遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征。遗传素质本身就会历经一个发展和成熟的过程，表现在人机体各种器官的形态、结构及其技能的发展与完善上。

遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能，从而制约着人的发展的年龄特征，如我们常说的“三翻六坐九爬”。

再次，遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。每个人的遗传素质都是由其个体的差异性的，这些差异不仅表现在体态和感觉器官的功能上，也表现在神经活动的类型上，如有的婴儿较安静易入睡，有的婴儿则好动易哭闹。

最后，遗传素质具有可塑性。随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质在逐渐发生变化，这就是遗传素质具有可塑性的一个有力证据。

就如当今青少年较旧中国的青少年来说，在身高、体重上都有所增加，智力方面的发展也有所增强。

尽管遗传为人的发展提供了生理上的可能性，但是人最终成长为怎样的人，并不取决于人的遗传素质。

二、环境在人的发展中的作用

首先，环境是人的发展的外部条件。环境是人的发展的现实根基与资源，分为自然环境和社会环境两大类，其中对人的发展的影响起主要作用的是社会环境，它是儿童得以发展的现实条件和现实源泉，对人的发展起着不可替代的重要作用。

其次，环境的给定性与主体的选择性。环境的给定性指的是自然、历史，对发展的个体来说是客观的、先在的和给定的。主体的选择性是因为人是具有能动性的主体，个体的能动性、主体性、选择性和创造性会随着年龄和经验的增长而逐步增加，这就产生了例如逆境中有人奋起也有人消沉的不同效果。

最后，环境对人的发展的作用离不开人对环境的能动活动。环境的给定性离不开主体的选择性，环境的给定性不会限制人的选择性，反而会激发人的能动性和创造性，二者之间的相互作用蕴含着人多样发展的可能性。

尽管环境对人的发展具有不可替代的重要影响，但它同样并不能简单的决定人的发展。

综上所述，遗传和环境都对人的发展有重大作用，并产生重要影响，但是它们都不能够决定人的最终发展，只能提供相应的可能性而已。