体育教师从事的是学校的体育工作，学校体育与其他学科相比较，有它自己的特点。它是以提高人的身心素质为目标，进行不定向的非专门性的思想品德、基础知识、远动技术的教育。

它不是为具体某一行业，而是为所有行业培养人打基础的，为人的身体素质和思想品德素质打基础的。

学校体育是为社会主义现代化建设培养高素质人才的基础工程，而这项工程质量的好坏，其关键在于体育教师的质量。

体育教师的特殊性是相对于其它学科而言的。其他学科教学主要上通过思维活动使学生掌握教师所传授的知识技能，而体育教学也要传授知识技能，但主要是通过各种身体练习进行。

学生在反复练习中，通过身体活动和思维活动的紧密结合来掌握体育的知识技能，并在练习中达到增强体质的效果。

体育教师的劳动有体力劳动与脑力劳动高度结合的特点。体育教师的劳动从表面上看主要是由示范动作、保护、帮助、组织训练等体力劳动所构成的，但是构成这些表面形式的实质却是要消耗大量的脑力劳动。

学生知识技能的获取，技战术的掌握，保护帮助的确完成，这些都反映出体育教师的劳动主要是以脑力劳动力为基础，以体力劳动为主要表现形式的一种特殊劳动。

体育教师是在学校中对学生进行体育教育的教育工作者，是完成学校体育工作任务的具体执行者和组织者。