例子如下：

1、记得上初中的时候，一次数学老师在黑板上用粉笔画了一个大白圈，然后指着黑板问我们看到了什么我们一块回答：一个白点。

老师惊讶地说：只有一个白点么？连这么大的一块黑板都没看到吗？

2、有一天，短跑冠军小兔在跑到河边时遭到了狼的袭击，因不会游泳险些被狼吃掉，但最终脱险。动物协会因此举办了一个“游泳”培训班，鸭子当教练，来培养小动物们的游泳本领。

可小兔子和小松鼠却怎么也学不会。评论员青蛙说：“逃生的本领有很多种，小兔可以学钻洞，而小松鼠则可以学上树呀！”

3、观察角度不同，对事物的看法不同：一枚硬币，正面看的人，看见的是字。背面看的人，看见的是人头。

4、半杯水。积极角度：至少还剩半杯水，可以喝。消极角度：就剩半杯水，不够喝。

事物是人类思想认识活动产生的结果：

具有名称、包含丰富的内容和形式规定、处在普遍联系之中的事物不是从来就有的，而是人类通过多种方式的思想认识活动从混沌自然中发现、界定、彰显和产生出来的。

没有人类的思想认识活动（个人的正确思想认识活动），就没有同人类的思想认识活动具有因果关系和密切关联的各种事物。

语言是人类思想认识活动的工具，思想理性和生存发展意识是人类思想认识活动的内容和统帅，判断和推理是人类思想认识活动的形式。

哲学、数学、物理学、生物学、天文学、语言学、历史学、政治学之类的各种学，是具体方式的人类思想认识活动。

事物是人类利用语言工具，在思想理性和生存发展意识的统帅下，通过各种学的判断和推理从混沌自然中发现、界定、彰显和产生出来的。