第一：做班主任

事实上，班主任的工作难度之大，是一般管理工作不能比的。学生不具备完全行为责任，也就是说，他们几乎是不被惩罚的。管理学的基本要求是：奖惩分明。

所以，班主任的管理信度只能靠个人的魅力和无穷的耐心。

第二：工作能力没有完整、系统的培养。

第三：学生的折磨

中学的老师，面对每个班40～80个精力正旺、自制力不高，对世界充满好奇的学生，随时会遇到一些极端的事情。每个教过中学的老师都有这方面的例子：当众撒谎、抵赖，有意的伤害，过激的手段，幼稚而自认为成熟，需要老师无条件的爱却随时会说出伤害老师的话和做出伤害老师的行为。

任何从这个角度看事情的教师，都会有筋疲力尽的感觉。必须换一种角度：看出他们长大的身影里还非常幼稚的心，他们的想法经由他们无法负责的语言说出，他们的行为是只讲眼前而忽视未来的，他们在大量接受新的事物的同时却牢牢的保留家庭小环境给他们的真实深刻的影响。