1、社团文化活动能培养学生的兴趣、能力及创造力。对学生心理品质产生潜移默化的积极作用，让学生在活动中发现与培养自己多方面的兴趣、能力及创造力，从而有效地促进学生心理的健康发展。

2、社团文化活动能产生潜移默化的教育力，形成良好心理品质。能促使学生不断正确认识自我，培养学生的自我调控、挫折承受、环境适应的能力和健全的人格、良好的个性心理品质，培养学生的良好的集体主义精神，有利于提高全体学生的心理素质。

3、社团文化活动能锻炼学生组织、协调能力。中学时代正是学生思想观念、个人志向的转型期，社团活动需要社团成员独立处理社团事务，独立的解决问题，主动想办法克服各种困难。

将使学生逐步形成稳定的个性心理品质，这对于将来学生步入社会后处理事务、解决问题将起到很大的促进作用。

扩展资料：

社团活动课程化虽有利于活动组织和社团发展，但完全成为一种课程类型或课程样态，也将使之失去其独立地位和独特育人价值。

社团活动课程化的限度，受制于其自身基本特点、育人价值及在学校育人系统中的地位。

在新时代推进育人方式改革过程中，需要充分发挥学校育人系统中多种要素的积极作用；就学生社团活动而言，需要明确其独特价值和独立地位，而区分性的“课程化”策略更多是促进社团健康发展的适宜性措施。