1.看到介词不放过。

介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如:

①经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。

(此例滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语)

②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

(此例中“和”可作介词,也可作连词,它们分别表达两种不同的意思)

③他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。

(此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”)

2.看到动词不放过。

读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

例如:

①它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。

(此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配)

②这样做会拖延培养人才的质量。

(此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配,可改为“拖延时间”或“影响质量”)

③说到这儿,她又向我们哭泣起自己的往事来。

(此例中的“哭泣”为“不及物动词”,不能带宾语,可改为“哭诉”)

3.看到否定词不放过。

否定不当是否定句中常见的毛病,审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语,如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。

例如:

①在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。

(此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面“不足”和“不当”即为多余否定)

②近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量资料。

(此例中“无时无刻不”表示双重否定,而“无时无刻不忘”即为误用了否定词)

4.看到两面词不放过

一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。

例如:

①要保证安全生产,机器质量的好坏,是重要条件。

②我们能不能培养出“四有新人”,是关系到我党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。

5.看到关联词语不放过。

①无论干部和群众,毫不例外,都必须遵守社会主义法制。

(此例中“无论”后面不能接并列短语,只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语)

(此例两分句主语相同,第一分句的关联词“不但”应放在主语之后)

③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争,更是顶尖人才的竞争。

6.看到并列短语不放过。

句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如:

①大家怀着崇敬的心情,注视和倾听着这位英雄的报告。

②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展)

(此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配)

(此例的并列主语“质量和数量”中,只有“质量”一词能和动词“提高”搭配)

7.看到有表数量、范围或程度的词不放过。

句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如

(句中的“都”是指前面提到的各项,但前面的“平均”只能有一个数,故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数,也与“平均”矛盾)

(“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍,减少1倍就意味着把原数减完了）