古罗马高等教育分共和国时期和帝国时期

共和早期，由于罗马仍然是以农业为主，手工业和商业都不发达，因此，农民是社会的重要组成要素。由于古罗马处于各城邦割据时期，战争不断，这就要求社会要具有一定数量的军人的存在。

所以，这一时期的教育主要是围绕这一时代背景而展开的。在共和早期，学校教育尚未出现，因此，这一时期的教育以家庭教育为主。

从罗马成立之日开始既公元前753年至公元前第三世纪中叶，没有证据显示有系统的教育。父母教授给他们的孩子所需的农业知识、军事技能还有最重要的德育、公民责任及《十二铜表法》，在他们即将成为共和国公民之前，为此还设立了一个名为“good man"的奖金。

在最早的阶段，罗马教育既提供了必要的生存技能。

罗马的第一个学校在公元前4世纪中叶建成，此时恰逢平民阶级政治权力增加时期。这些学校被称为卢达斯（Ludas）。公元前146年，古罗马对古希腊的完全征服，使古罗马的教育得到了质的飞跃。

对希腊的征服使大批的希腊学者涌入古罗马，这些人成为古罗马最早的教师。而第一个收费学校则在公元前三世纪中叶出现。但组织教育仍然是比较少见的，直到公元前2世纪才普遍开来。

在共和国晚期学校提供读写算，也学习道德格言、《十二铜表法》、历史、地理、几何、天文、音乐、数学等方面的学科，少数提供修辞知识。

共和国晚期建立起较为完善的教育体系，正规的公立学校的建立，为男孩和女孩提供免费教育，但男女学生不一定集中上课。并建立起具有罗马特色的学校其中主要有拉丁文法学校、拉丁修辞学校、医学校。

总的来讲，共和时期的教育主要是学习希腊教育的阶段较低的发展水平，古罗马教育真正走辉煌则要等到帝国时期。

帝国时期

随着帝国的建立，由于政体和社会各方面条件的重大转变，罗马教育也发生巨大变化。罗马出现了一批职业学校如法律学校、哲学学校等。

并且政府加强对初级学校频繁的视察和严格的监督将部分私立文法学校和修辞学校改为国立，实行官师合一的制度。教师成为国家官僚体系的重要组成部分，在教师的选派上以国立学校为主。

而随着基督教成为罗马帝国国教，基督教也开始对教育进行干预和监管，教会向世俗学校派遣牧师作为教师，用来排挤和取代世俗教师。

教会还在教育内容中渗透进宗教的精神，《圣经》开始逐步成为学校教育的主要内容。教会还创办了教会学校，教学内容具有浓厚的宗教气息，主要围绕《圣经》来开展和组织教学