课程是受教育者在教育者的教育和引导下所获得的经验及其获得过程。这一经验的获得是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。

教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人，包括学校的教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长。其中学校教师是教育者的主体和代表。

受教育者在社会教育活动中，在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响，从事学习的人，他是教育的对象与学习的主体，是构成教育活动的基本要素之一。

受教育者接受教育时具有主观能动性，其地位与教育者是平等的。

教育者是教育活动的主导者，受教育者是教育的对象，是学习的主体。教育者与受教育者的地位并非绝对的。

教育是教和学的双边活动，在教的活动中，教育者是活动的承担者，受教育者是他认识、塑造的对象、客体，也是他开展活动必不可少的条件；

从学的角度看，受教育者是学习的主体，教育者却成为受教育者认识的对象，从事学习的条件和客体之一；教育者与受教育者应该是互为主客体，互为条件。