影响初中英语学习差异的重要因素之一就是词汇量的大小。许多在英语学习上困难的学生，毫无疑问的是词汇量小的可怜。但反过来说，英语词汇量小的原因并不是简单的词汇记忆问题，而是涉及到英语学习过程中的每一个阶段，包括课堂学习、巩固练习、语言知识积累及听说读写语言技能的训练。

既然谈到词汇记忆，就先谈一下初中英语应该记忆什么词汇的问题。各版本教材在词汇表中均对词汇的掌握程度做出了三会、四会等不同水平的要求，这是有一定道理的，这为学生语言积累的层次上有了依据，有利于学生学习的循序渐进。

相反如果不分主次，一股脑的全都记忆效果就不会太理想。

中考要求掌握的基本词汇量约为1600左右，也是参加中考的学生必备的词汇量。除此之外，在此基础之上的话题阅读词汇也要有所积累。

所以初中阶段学生要积累的词汇可以分为三部分：基础词汇、核心词汇和阅读拓展词汇。基础词汇是英语学习的基础，也是学习的高频词汇，要求学生必须是熟练掌握；

核心词汇是指中考阅读完形考查的高频词汇，约有3、4百左右，这部分词汇往往是学生最后冲刺的关键，是取得优异成绩必须要突破的难点；

阅读拓展词汇是影响阅读理解的重要因素，体现了学生阅读量的大小，但这部分词汇的要求是在阅读中能再现即可，死记硬背只会增加学习负担，效果也不会太好。

所以，不同的词汇掌握要求是不同的，单词学习的方式也肯定是不同的。理解这一点在学习上是很重要的，否则很难达到理想的学习效果。

初中阶段的单词积累和记忆方法其实并不复杂，关键是贵在坚持。现在简单说一下常见的单词学习方法，以供在学习中参考：

1. 自然拼读记忆法。初中掌握的词汇以基础词汇为起点，也占据了很大的比例。音形意的结合是掌握基础词汇的基本原则。

事实证明，缺乏语音基础的词汇记忆效率是极其低下的，尤其是到初三阶段。所以在初中基础学习阶段要重视语音学习，利用语音规律学习对单词进行自然拼读记忆，自然拼读法会提高基础词汇记忆效率，也会为以后的高级词汇学习奠定基础。

如ake 字母组合，学生可以总结lake,make,take等词汇，可以有效帮助学生积累词汇。

2. 有计划循环复习法。这种方法虽然算不上词汇记忆捷径，但事实是最有效的方法，也是实际学习中运用最广的方法。在正确学习单词的基础上，记忆是必不可少的环节，遗忘也是必然存在的，循环复习就是克服遗忘的有效途径。

高效利用这种方法的关键是有计划的对所学单词进行分组，并坚持循环复习记忆，直到完全掌握。

3. 谐音或联想记忆法。这种方法虽然有趣，但没有必要运用于所有的词汇记忆，只有比较难以记忆的或容易混淆的词汇运用这种方式效果才会较好。

如quiet 和quite 两词，许多同学在学习中分不清意思，其实稍加联想：字母e 安分的待在里面就是安静了，不安分的跳出来了就是十分调皮了。

还有question 一词，可以谐音联想作“筷子沉”就很好记忆。

4. 词缀学习法。初中阶段必须掌握的词缀有-tion,-ness, -ment, -ful, dis, un- 等，这些词汇学习本身是词汇学习的重要组成部分，也是词汇积累和记忆的有效手段。

另外，中考阅读必考的内容也包括构词法，通过构词法构成的单词是不属于生词的。

另外，通过阅读积累、话题词汇总结、词性总结、思维导图、制作词汇卡片等方法都是很好的词汇积累方法，只有选择适合学习内容并坚持进行的，才会取得好的效果！