1、动作描写（1）我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。“跨、钻、挤”三个动词，表现"我”对读书的如饥似渴。

（2）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。运用了比喻句，把“我”比作一匹饿狼，形象生动写出了“我”强烈的求知欲。

（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回原处。

“咽了一口唾沫”这个动作，突出了“我”窃读后收获知识与智慧的满足感、充实感，同时也含恋恋不舍之意。2、心理描写（1）我边走边想：“昨天读到什么地方了？

那本书放在哪里？左边第三排，不错……”记住书本的位置，表现出对书本的渴望。

（2）我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”

其实，我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”表现出了“我”对读书的热爱，也表现了孩子的天真与狡黠。

（3）啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜。

（4）就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分诡异。

（5）当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”“明天早些来，可以全部看完了”，我告诉自己。把书本当朋友，表现出了“我”对读书的热爱。