目前iWrite 2.0采用的联想词库源自体量庞大的维基百科英语语料库（＞2×10¹º words）；同时也包括自主建设的中国学生英语联想词库。

从而，充分保证了联想词库内容的丰富性和评价效果的科学性。

iWrite 2.0在对作文内容进行评价时，主要从切题度和连贯性两个维度出发。那么，iWrite 2.0是如何利用这一原理实现对作文内容切题度的评价呢？

教师在布置写作任务时，需要设置5个以内的英文关键词，以框定作文的大概写作范围。每个关键词背后都有一个庞大的联想词群。

根据词义、用法的不同，iWrite 2.0从联想词库中读取与关键词在语义上最为接近的若干词汇，构成一个语义网络。

在对作文内容进行评价时，iWrite 2.0首先把学生作文中的实词提取出来，从联想词库中读取这些实词的联想词，构建语义网络，并与由关键词构建的语义网络进行复杂的对比分析运算，两个语义网络之间的相似度越高，则说明作文的切题度越高；

反之，则说明作文的切题度较低。

那么对作文连贯性的评价又是如何实现的呢？

按照和上面同样的方法，通过对作文内部句子之间、段落之间联想词语义网络的对比分析运算，可以实现对作文连贯性的判断。

作文内部联想词语义网络之间的相似度越高，则说明作文的连贯性越好；反之，则说明作文的连贯性较差。

iWrite 2.0从切题度和连贯性两个维度出发，最终实现对作文内容的评价，为学生作文提供更加全面的诊断，从而帮助学生更有针对性地提高英语写作能力。